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大學二年級教師培訓(5級)
Online Business School Limited
教育和培訓5級文憑非常適合已經在教育領域內工作的人,或者是目前尚未執業但有大量經驗并且現在希望通過正式資格進行鞏固的個人。該課程具有120個學分的資格,并獲得了Ofqual認可組織的學習資源網絡的認可。 通過本課程,學生將通過理論學習和實踐活動相結合,獲得滿足必要標準所需的經驗和知識。理論內容將通過我們的6個在線模塊提供,而實際活動將在安置在現實世界中的教學位置中進行。這可以是學生在課程開始時已經占據的位置,也可以是他們在OBS學習過程中找到的位置,并且可以位于學校,大學或社區團體中–唯一的限制是必須是能夠支持和驗證學生工作的實習教師。 該計劃將通過5項在線多項選擇評估和9項書面作業進行評估。這些書面作業將由多個任務組成,每個任務本身都將由A部分和B部分組成。A部分將基于在線學術內容,而B部分將基于學生自身的個人經歷他們的教學位置。 A部分和B部分也可以分別完成,這意味著學生將不需要進行教學布置就可以開始他們的書面作業,盡管他們將需要這樣的布置來完成作業。 本課程為學生提供了在各種環境中進行教學的準備。成功完成本課程后,學生將能夠在世界許多國家的公立和私立學校,學院和大學中計劃和實施工作計劃,制定教學策略和學習策略,并進行有效的教學。 完成本課程后,一旦學生獲得了QTLS,在線商學院便與T15 International合作,幫助學生在教學領域找到理想的工作。...
  • 基礎/銜接課程
  • Coventry(考文垂), England(英格蘭)
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很多方式都能夠通向教育職業,比如有些人從一開始就選擇就讀師范學院,但是另外一些人則是真正當上教師后才知道教師職業是什么。人們可以根據其不同的教育背景來選擇如何成為教師。

教育學的職業發展

教師不僅需要對專業知識非常的精通,還必須具有良好的溝通能力、鼓勵與信任對方的能力、以及激發學生的能力,因此教師的角色根據不同的場景有非常大的不同。教師需要根據學生不同的背景和文化基礎,去了解學生在感情和教育上的需求,同時具有良好的組織能力,并且是耐心、可依靠、并具有創新能力的。

教師的日常工作也根據不同的教育對象和教育機構而有極大的不同。不同學校的教學組織方式不同,比如貧困地區的公立學校通常采用大班教學,通常學生具有更多的問題,并且積極性較低。而私立學校中的學生通過是篩選,并且采用小班教學。相比之下,在公立學校中工作的教師會有更多的挑戰和壓力。

教育學學位攻讀

全球大多數的公立學校都要求其供職的教師持有教師資格證,這通常是通過教師專業相關的本科教育或是碩士學位教育。碩士學位教育是本科教育的一個很好的補充,主要課程包括教學實踐等,以幫助學生更好的適應教師工作。私立大學對教師證的要求就沒有這么嚴格了,雖然教師證通常是一個有利的上崗條件。

教育學學位在全球很多地方都有提供,有些學校的申請條件包括需要完成一年或者一年以上的其他學科學位,比如如果您已經取得了國際關系歷史的國際學位,就可以申請國際教師認證課程。值得注意的是,教師資格證在國家間不能輕易轉換,如果您想去美國任教,那么最好選擇在美國取得教育學學位。

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